FHIS Student Email Sign-up 2024-25

French Digital Culture

Contemporary issues and debates on how media and digital technologies have impacted French culture and society. Examines how text, language, and writing are used in digital media.

Par le biais de lectures et d’études de cas, l’objectif de ce cours est d’apprendre à étudier les effets de la transition numérique sur les modalités de production, de diffusion, de lecture, d’étude et d’évaluation des œuvres littéraires francophones. Loin de se limiter à un phénomène technique ou à un changement de support, la numérisation des ouvrages imprimés a inauguré un changement des modes d’organisation, de structuration et de consultation des textes. À travers les opérations d’éditorialisation et de médiation des œuvres qu’elle permet aux institutions culturelles de mener, elle inaugure un changement de notre rapport au patrimoine littéraire, désormais accessible à tous les publics. Avec le livre numérique, l’histoire de l’écrit s’enrichit aussi de nouvelles possibilités d’édition et de création multimédiales, hypertextuelles et interactives. C’est non seulement les modes d’écriture et de création des œuvres mais aussi le processus par lequel on convient de leur valeur qui se trouvent modifiés par l’apparition des plateformes contributives culturelles sur le Web (ex : Babelio), espaces d’expression numériques sur lesquels commentateurs professionnels et amateurs se rencontrent et se mélangent. Ces nouveaux objets et les nouveaux enjeux esthétiques et sociologiques qu’ils soulèvent modifiant quotidiennement le travail du chercheur, ce cours se clôturera sur deux séances d’introduction aux humanités numériques.

Language of instruction: French

Prerequisites: Either (a) all of FREN 311, FREN 321 or (b) all of FREN 328, FREN 329 and one of FREN 225, FREN 402.

The Caribbean: Frontiers of the Romance World

In this course, we delve into the rich literary and cultural landscape of Hispaniola (Dominican Republic and Haiti), Martinique, and Guadeloupe, three central islands in the Romance-language Caribbean. Through a comparative lens, we will explore the intersections of colonial legacies, race, gender, and the socioeconomic impact of tourism on these islands.

We will engage with diverse voices, including writers, poets, filmmakers, and critics, to challenge conventional narratives and reveal the complex realities of the Caribbean. Key themes include the lasting effects of colonialism, the negotiation of identity, the politics of language, and the region’s dynamic place in the global imagination.

Through a vibrant mix of poetry, prose, critical essays, and films, this course will foster a deeper understanding of the Caribbean’s cultural and linguistic uniqueness within the broader Romance-speaking world. Expand your intellectual horizons with fresh perspectives that illuminate both the unity and diversity of these fascinating islands.

Language of instruction: English

Prerequisites: No prerequisites

Gender and Sexuality in the Early Modern Stage

Cross-listed with SPAN495

Commedia dell'arte troupe by unknown artist, c. 1580; in the Musée Carnavalet, Paris.

Expect to read some of the most outstanding theatrical plays of the early modern period from a comparative perspective, bringing together texts from various literary traditions. In this course students will explore both the common themes and diverging practices of the Spanish, French, Italian, English and Novohispanic stages. The seminar will examine baroque theatricality, meta-theatricality, stagecraft and the distinct treatment of women in the performance space, while paying particular attention to the varied ways that gender, sex and sexuality are represented. Readings might include plays by Shakespeare, Cervantes, Racine and Calderón; Caro Mallén de Soto, Sor Juana and Aphra Behn; Marlowe, Molière, Machiavelli and Tirso; Lope de Vega, Corneille, Ruiz de Alarcón and Middleton, among other.

Language of instruction: Spanish

Instructor: Elizabeth Lagresa-González

Recommended prerequisites: SPAN 221; and SPAN 301 or equivalent expertise in written and spoken Spanish

Le siècle des Lumières en France

Lecture de la tragédie L'orphelin de la chine de Voltaire dans le salon de Madame Geoffrin.

Ce qu’on appelle aujourd’hui le « siècle des Lumières » fait l’objet d’interprétations multiples et même contradictoires. Si la métaphore de la lumière évoque le passage d’un âge obscur à une époque éclairée par le pouvoir de la raison et la libre circulation des idées, la défense de ces nouvelles valeurs s’est faite aux prix de confrontations, d’attaques et de débats qui ont profondément marqué le ton et l’esprit de la production écrite du temps. Partout en Europe, et particulièrement en France, on a vu les « philosophes » se livrer à une remise en question des valeurs morales, esthétiques et politiques héritées du passé, et revendiquer en toutes choses l’usage d’un esprit critique et indépendant. Bien que les philosophes des Lumières aient été loin de former un groupe homogène et de se ranger derrière une seule et même vision de la société idéale, ils ont ceci en commun d’avoir tous voulu contribuer par leurs œuvres à l’ébranlement des préjugés et à l’élaboration d’une conscience moderne dont nous mesurons, encore aujourd’hui, les effets.

À travers la lecture de quelques textes représentatifs de l’esprit du temps, ce cours vise à offrir un survol des idées et des valeurs qui en sont venues à être étroitement associées au siècle des Lumières en France. L’étude de ces idées et des formes esthétiques employées pour leur diffusion sera l’occasion de questionner la représentation que notre présent aime à se faire de cette période et le poids de son héritage dans l’ordre actuel des connaissances et des idéologies.

Language of instruction: French

Prerequisites: Either (a) all of FREN 311, FREN 321 or (b) all of FREN 328, FREN 329 and one of FREN 225, FREN 402