Date range: December 2025 – April 2026
MA in French Studies
Sarah Huxley
Abstract: Ce mémoire porte sur les attitudes linguistiques des locuteurs de français langue seconde (L2) à l’Université de la Colombie-Britannique (UBC) et leurs sentiments d’insécurité linguistique. Cette étude permet de mieux comprendre comment les étudiants de français L2 à UBC acquièrent certaines attitudes envers le français et comment ces attitudes influencent leurs manifestations de l’insécurité linguistique. Pour aborder cette étude, j’ai mené des entretiens semi-structurés avec 11 participants. Les données recueillies lors des entretiens ont été analysées afin d’identifier les thèmes clés, offrant ainsi de nouveaux résultats sociolinguistiques sur les expériences des locuteurs de français L2 qui apprennent et parlent le français dans le contexte minoritaire français de la Colombie-Britannique. Les résultats révèlent que les attitudes linguistiques des participants sont façonnées par leur éducation dans les programmes d’enseignement du français langue seconde en Colombie-Britannique et au Canada. De plus, les attitudes linguistiques des participants, telles que la valorisation d’une variété standard du français de France, influencent leurs manifestations d’insécurité linguistique.
Nancy Ofori
L’insécurité linguistique chez les assistants de langue anglaise noirs africains en France
Abstract: Le système éducatif français vise à ce que chaque élève maîtrise au moins une langue vivante étrangère à la fin du lycée. L’anglais étant la langue la plus fréquemment étudiée par les élèves, des efforts ont été déployés pour faciliter l’apprentissage de cette langue. Le programme des assistants de langue, mis en place en 1905, invite de jeunes anglophones de l’étranger, généralement des étudiants universitaires, à soutenir l’enseignement de l’anglais dans les établissements scolaires français. Bien que le programme existe depuis 120 ans, la figure de l’assistant de langue a reçu relativement peu d’attention de la part des chercheurs. Cette thèse vise donc à combler cette lacune et s’intéresse aux expériences des assistants de langue anglaise noirs africains en France. Le concept d’idéologies racolinguistiques et les trois cercles concentriques de Kachru (1985) sont utilisés pour étudier et mieux comprendre leur sentiment d’insécurité linguistique. Des entretiens semi-directifs ont été menés auprès de neuf assistants originaires de l’Afrique et une analyse thématique réflexive des données a été conduite. L’analyse des résultats montre que leur expérience dépasse largement l’enseignement de l’anglais : ils doivent également déconstruire des représentations limitées de l’Afrique, légitimer les variétés d’anglais africaines et négocier leur place dans un environnement où la norme linguistique blanche et occidentale reste dominante. Elle révèle aussi que ces assistants de langue font face à une insécurité linguistique significative, enracinée dans les idéologies linguistiques dominantes, et qu’ils y répondent principalement par des stratégies d’accommodation linguistique.
Anita Uzama
Abstract: Cette thèse porte sur les attitudes linguistiques des apprenants de français envers deux langues minoritaires de la Colombie-Britannique : le halkomelem et le français. Bien que ces deux langues ne soient pas les seules langues minoritaires de la province, elles sont parmi les moins représentées dans l’espace public et elles voient émerger un nombre croissant de locuteurs. Le halkomelem est une langue autochtone et une langue menacée, parlée historiquement dans la région actuelle de la Colombie-Britannique, et le français est une langue coloniale et l’une des langues officielles du Canada. L’objectif principal de cette recherche est d’explorer les attitudes linguistiques des apprenants de français envers ces deux langues. Une meilleure compréhension des attitudes des apprenants du français envers ces langues est cruciale pour examiner les dynamiques du pouvoir linguistique entre ces deux langues minoritaires de Colombie-Britannique. À l’aide d’une approche mixte combinant des données quantitatives et qualitatives, cette étude explore les attitudes de 35 anciens élèves d’immersion française qui ont grandi dans la région de Métro Vancouver. Les participants ont complété un questionnaire en ligne. Les données quantitatives ont été analysées avec ChartExpo et les données qualitatives ont fait l’objet d’une analyse thématique. Les résultats révèlent que les participants associent le halkomelem avec une importance culturelle, le liant à la justice historique et au patrimoine autochtone. En revanche, les participants perçoivent le français comme une langue avantageuse sur les plans économique et professionnel.
MA in Hispanic Studies
Keira Smith-Tague
Corpora of resistance : women’s anthologies on male violence and feminicide in Mexico
Abstract: This thesis examines contemporary Mexican women’s anthologies that confront the escalating crisis of patriarchal and state violence, arguing that the anthology form functions as a vital mode of women’s collective resistance. In this project, I focus on three distinct works—¡Basta! Cien mujeres contra la violencia de género (2014), Raíz y flor (2023), and Ya no somos las mismas y aquí sigue la guerra (2020)—in order to examine how women writers are utilizing different literary genres—microfiction, poetry, and journalistic essay—to articulate experiences of violence, but also shared visions of a better future. Across these anthologies, women’s bodies emerge as both targets of gendered harm and generative territories of political agency. Bringing feminist theories of corporeality and gendered violence into dialogue with the literary strategies of each text, the project demonstrates the ways that authors are reconfiguring the female body as a site of not only memories of violence but of resistance to that violence. In each chapter I examine one anthology and approach the different themes prominent in each, such as spatiality, ecological symbolism and forms of care, to consider how they are utilized to critique contemporary forms of men’s violence in Mexico. I draw from theories of feminist geographers, ecofeminist theory and conceptual frameworks around care and embodied solidarity to demonstrate that female writers, through the anthology form, are producing feminist knowledge, creating alliances, and, ultimately, strengthening collective responses to male violence against women and feminicidio in Mexico.
